He visto un PBL, que después lo llevado a un problema en grupo.
Primero, lo hicimos con un veo pienso me pregunto, después, con las preguntas que formulamos sobre el vídeo que vimos, sacamos unos datos, en esos datos estaban el largo y ancho de cada pared, hallamos el área de cada pared y lo sumamos, el total de eso lo pasamos a centímetros. Por otra parte teníamos las medidas del billete para hallar el área, pero nos dimos cuenta de que tapaba casi todo el billete y solo se veía una pequeña parte, así que contamos los centímetros de largo aproximadamente, y los centímetros de ancho, hice el área y dividí el total de las paredes entre el área del billete, eso es el total de billetes que había y, a la vez el dinero.
He aprendido ha hacer problemas de este tipo, también ha saber trabajar un poco más en equipo.Lo he aprendido gracias a mi profesor, y gracias a mis compañeros de equipo, ya que ellos me ayudaron a trabajar mejor.
Lo que en verdad me ha costado más ha sido hallar la cantidad de billetes que había, sobre todo el àrea de las columnas.
Salió más o menos como quería, puesto que no hayamos la exactitud del dinero, nos aproximamos pero habíamos errado en algunas cosas.
Si lo volviera ha hacer me parece que corregiría algunas cosas, ya que el procedimiento estaba bien.
Lo que destacaría del proceso sería cuando hallamos las aréas, eso era lo más fácil de errar.

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